Translator Nicholas Yurchenco

Illustrator Simone Shin

Soy maestra de un preescolar en el ideal de Chicago que se enfoca en el aprendizaje a traves del esparcimiento. Podria hablar de que no ha ayer una sola semana en mi profesion sobre mas sobre la division en la que nunca huviese surgido el argumento del matrimonio.

Podria ser parte de un entretenimiento “Tu eres el principe desplazandolo hacia el pelo yo la princesa y nos vamos a casar”.

Un cuento pueril “Luego bailaron asi­ como se casaron”.

Para molestar a otro chaval “?Te vas a casar con el novio!”.

Un capricho “Me voy a casar con ella”.

Un tema de investigacion “?Estas casada, Ali? ?Eres la mama?”.

Inclusive un anhelo de el manana “Cuando sea enorme voy a ser papa y no ha transpirado me voy a casar”.

Un dia Rory se acerco a mi durante la hora sobre jugar; estaba molesto. “Esas chicas me se encuentran diciendo que las ninas nunca se pueden casar con las ninas, ?pero si podri­an!”.

“Entonces vamos a hablar con ellas acerca de ese tema”, respondi. Cuando alcanzamos a las dos ninas les dije que Rory estaba preocupado por la chachara que tuvo con ellas, asi­ como les pregunte sobre que hablaron. Tal igual que me habia informado Rory, las 2 ninas habian hablado en el casamiento y no ha transpirado de como las ninas no se podian casar con las ninas. Rory habia insistido que si podian; estaba fiable sobre eso por motivo de que su mama se lo habia mencionado. Las otras 2 dudaban de que fuera exacto, y no ha transpirado todos esperaban que yo aclarara el cГіmo utilizar sdc tema.

Me alegro ser parte de esa conversacion pero a la ocasii?n se me hizo complicado replicar honestamente. El casamiento gay En seguida es legal en Illinois; No obstante en ese entonces separado las uniones civiles eran legales Con El Fin De las parejas lesbianas desplazandolo hacia el pelo gays. Es Naturalmente que para la mayoria sobre las ninos de 4 anos de vida esta discrepancia puede ser dificil de entender. Por lo general siento que cuando hablan de el casamiento la mayoria de los ninos se refieren a las adultos que se aman, entonces segui por ese itinerario.

“Bueno, dos ninas podri?n quedar enamoradas”, les respondi.

“?Si!”, coincidio Rory, reivindicado por la afirmacion de su maestra ante este aspecto.

Segui “desplazandolo hacia el pelo las ninas puedan amar a los ninos. Y no ha transpirado los ninos podri­an amar a los ninos”. Las tres ninos se quedaron pensando en esto.

“Asi igual que mi mama asi­ como mi papa se aman”, contesto una de ellas.

“Correcto”, les dije. Ellos continuaron su charla sobre el matrimonio desprovisto involucrarme. Escuche por unos min. mientras hablaban sobre la idea de que el apego tal vez nunca exista separado entre una mama asi­ como un papa. Rory menciono que tenia un amigo con 2 mamas que estaban casadas. Las dos ninas estaban dispuestas a aceptarlo e integrar la novedosa noticia a su conocimiento acerca de los limites del amor y no ha transpirado el matrimonio.

Desafiando el planteamiento heterocentrico

Como educadora (y como persona) valoro el dialogo igual que un medio para prosperar el conocimiento y cambiar las perspectivas. Resulta una utensilio curricular tremendo para abordar temas sobre identidad (como podri­a ser, la raza, la tipo social, el volumen, el genero, la sexualidad, la discapacidad, la religion). Las conversaciones generalmente son mas significativas cuando nuestros alumnos las inician. De este modo que labor Con El Fin De producir un ambiente en el salon donde las diversos lugares sobre ojeada se puedan abordar y inspeccionar. Mi meta podri­a ser los ninos posean confianza cuando expresan su aspecto de ojeada asi­ como se sientan lo suficientemente seguros para coger en cuenta distintas perspectivas. Los maestros, al escuchar cuidadosamente, podri­amos identificar los inconvenientes que deben los ninos en nuestros salones. Gracias al dialogo podri­amos demostrar como se Trabaja sin prejuicios y se desafia el planteamiento heterocentrico.

Lo cual seri­a especialmente importante en la ensenanza temprana. Mientras que los ninos chicos germinan su conocimientos del mundo, tienden a depender fuertemente de las binarios. 1 En Caso De Que entendemos los binarios que utilizan las ninos y las ninas podri­amos impulsarlos a que piensen en otros e.j o entrar ejemplos al conversar con ellos. Estos desafios los motivan an aumentar su planteamiento.

Como podri­a ser, yo tengo el cabello bastante fugaz y en ocasiones me lo tino; esto tiende an acontecer un tema de charla en mi salon. Un chaval me mira desplazandolo hacia el pelo duda

“?Por que tendri­as pelo sobre crio?”.

“?deseas hablar de por que tengo el pelo fugaz?”.

Frecuentemente lo cual produce la mirada incredula.

“Si. Parece pelo de nino”.